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学校教育目標と経営の重点　New！ 学校教育目標 　　　　　　 共通実践事項 「ねばりづよく」学び方を知り，基礎・基本の力を身に付ける子ども 　○「分かる・できる」が実感できる授業の推進 　○じっくり取り組む読書への指導(「美郷百泉」、読み聞かせ等) 　〇響き合うあいさつ、一生懸命に取り組む掃除 　○自ら進んで取り込む家庭学習の奨励 　〇学びの環境づくり（「学びのきほん」、「ユニバーサルデザイン」等） 「すすんで」 　見通しをもって、主体的に実践する子ども 　振り返ることで自己の変容を自覚し、次の活動につなげようとする子ども 　○多様な教育活動の展開(音楽集会、他地区との交流等) 　〇活発な児童会活動、特色ある学級活動の展開 　〇異学年活動「しみずっ子グループ活動」の充実 　○ふるさとに学ぶ総合的な学習の時間及び特別活動 　　　(地域との関わりの中での学びや発言、貢献) 　○１人１台端末の環境を生かした、学びの質を高めるためのICT活用の推進 「ちょうせん」他者との関わりを通して、自己の考えを広げ深める子ども 　○「問い」を発しながら、問題を解決するプロセスを重視した取組の充実 　○生徒指導の機能を大切にした学習経営 　　　(自己存在感、共感的な人間関係、自己決定の場) 　○道徳教育の充実 　　　(重点：「よりよい学校生活、集団生活の充実」、「個性の伸長」) 　○丈夫な体づくり(てくとこ運動、食育の推進等) 目指す学校像 ○豊かな人間関係、思いやりの心にあふれたあたたかい学校 ○児童一人一人が、夢や目標に向かい瞳を輝かせて挑戦できる学校 ○確かな学力の定着と伸長を図る学校 ○家庭、地域と協働し子どもたちを育てていく学校 目指す子ども像 ○見通しをもって、主体的に実践する子ども ○振り返ることで自己の変容を自覚し、次の活動につなげようとする子ども ○学び方を知り、基礎・基本の力を身に付ける子ども ○失敗を恐れることなく、一生懸命に取り組む子ども 目指す教師像 ○児童理解に努め、児童のよさの伸長を目指して共に歩む教師 ○授業改善を心がけ、児童の学力や体力向上、心の育成のため、協働で研究を推進をする教師 ○意見を出し合い、「チーム六小」を誇りに、歩みを止めない教師